קטלוג קורסים

הקורס הינו למידת עמיתות ונעדה לחשוף ולהכשיר את המשתתפות במתן התערבות טיפולית בתלמידים עם לקויות התפתחותיות מגוונות. בקורס יוצגו תוכניות עבודה וכלים טיפוליים המותאמים למגוון מסגרות של החינוך המיוחד בהן עובדות משתתפות.

הקורס הינו למידת עמיתות ונעדה לחשוף ולהכשיר את המשתתפות במתן התערבות טיפולית בתלמידים עם לקויות התפתחותיות מגוונות. בקורס יוצגו תוכניות עבודה וכלים טיפוליים המותאמים למגוון מסגרות של החינוך המיוחד בהן עובדות משתתפות.

פיתוח מקצועי של מנתחות התנהגות , העמקה ,פיתוח ושילוב של תכנים בתחומים הבאים: מיומנויות חברתיות , מיניות בריאה וטכנו-פדגוגיה בלקויות מורכבות .

פיתוח שפה רגשית ואקלים גני מיטבי בגני חינוך מיוחד" למדריכות בגני חינוך מיוחד, ומטרתה להעניק כלים מעשיים ותיאורטיים לפיתוח שפה רגשית בגן, חיזוק האקלים הרגשי והחברתי, והובלת תהליכים חינוכיים רגשיים.

פיתוח שפה רגשית ואקלים גני מיטבי בגני חינוך מיוחד" לגננות בגני חינוך מיוחד, ומטרתה להעניק כלים מעשיים ותיאורטיים לפיתוח שפה רגשית בגן, חיזוק האקלים הרגשי והחברתי, והובלת תהליכים חינוכיים רגשיים.

פיתוח שפה רגשית ואקלים גני מיטבי "בגני חינוך מיוחד" לגננות בגני תקשורתיים בחינוך מיוחד, ומטרתה להעניק כלים מעשיים ותיאורטיים לפיתוח שפה רגשית בגן, חיזוק האקלים הרגשי והחברתי, והובלת תהליכים חינוכיים רגשיים.

היכרות עם שיטות ניהול כיתה יעילות לצורך יישור קו וביסוס עבודה מיטבית בכיתות הASD. היכרות עם עקרונות עבודה כלליים, כתיבת תל"א, כתיבת דוחות וניהול טפסים, הבנת התנהגות חריגה, הבנה של מאפייני הלקות וקומורבידיות, ניהול ישיבות צוות רב מקצועיות, ניהול צוות כיתה, ניהול אירועים מיוחדים לאורך השנה, עבודה שוטפת מול הורים, שילוב תלמידים בחינוך הרגיל, ארגון הסביבה הפיזית והלימודית ובניית מערכת

לאורך הקורס נכיר לעומק את נושא לקויות הלמידה. נחשף לידע תיאורטי ולכלים מעשיים בהוראה מותאמת. נתייחס למשמעות המורה ולשוני הקיים בין התלמידים מבחינת תפקודי השפה, סגנונות הלמידה, המוטיבציה, האינטליגנציה, המסוגלות העצמית ועוד. בנוסף, נעמיק גם בכלים טכנולוגיים (קאנבה ובינה מלאכותית) כך שיוכלו לשרת אותנו בבניית חומר מדויק עבור התלמידים שלנו.

מיועד לחטיבת ביניים ועליונה, פורום בעלי התפקידים של החינוך החברתי בעיר כולל רכזים חברתיים, רכזי מעורבות ונציגי החינוך הבלתי פורמאלי בעיר. הפיתוח המקצועי יכלול נושאי ליבה של החינוך החברתי וכן תכנים בנושאים השנתיים של משרד החינוך לשנה"ל תשפ"ו. אנחנו נעמיק בשגרות העבודה של בתי ספר, בנושא מכינה לחיים וחיים בשותפות, קיימות ושינויי אקלים, נקיים למידה מהצלחות כדי שהרכזים יכירו מה הקולגות שלהם עושים בבתי הספר האחרים - העמקת השותפויות במרחב הבית ספרי והרשותי – לכידות חברתית. הנושא העיקרי של משרד החינוך הוא שורשי עמי - נאפשר למשתלמים לחקור ולחבר בין שלושה רבדים בזהותם – שורשים (מורשת), ענפים (עתיד) ופירות (יזמות).

תוכנית ההכשרה לרכזי ורכזות המתמטיקה בבתי הספר היסודיים בנתניה שמה לה למטרה לפתח את ההון המקצועי האישי והקהילתי של המשתתפים. במסגרת התוכנית תתעצב קהילה מקצועית לומדת ומובילה בעיר, שתהווה מרחב לשותפות, לשיח פדגוגי ולשיתוף עמיתים. המשתתפים ירכשו כלים לניהול אפקטיבי של ישיבות צוות, לגיבוש סדירויות עבודה ולפיתוח תרבות ארגונית מקצועית. בנוסף, נכיר לעומק את תוכנית הלימודים החדשה במתמטיקה ונעמיק באבני היסוד המרכזיות שבה. הלמידה תתמקד בפיתוח הוראה חקרנית ופעלתנית, הכוללת ניתוח שגיאות של תלמידים, מתן משוב מקדם למידה, שילוב כלים דיגיטליים, הוראה מותאמת ומגוונת והטמעת דרכי הערכה חלופיות

מיפוי מצבי שמחה בחיינו וצמצום הפערים מרצוי למצוי הגברת האושר במישור האישי, המשפחתי והמקצועי. קבלת כלים לעבודה יום יומית בסביבת העבודה. שילוב של הומור, צחוק ושמחה כגורם מנצח בחיים.

נלמד לפתח פדגוגיה גמישה ומותאמת לשונות נוירולוגית( ASD ,ADHD, חרדה, ולקויות למידה), תוך שילוב כלים מעולם ה – CBT המיינדפולנס, סטורי טליינג כתיבה ומשחק. המשתתפות ירכשו ידע תאורטי ומעשי, יפתחו מיומנויות לזיהוי והתאמה בכיתה, ויתרגלו דרכי הוראה המקדמות ויסות רגשי, קשב, והכלה רגשית ופדגוגית.

תקציר: "הבית שלנו" היא תוכנית ייחודית בת עשרה מפגשים המיועדת לאנשי חינוך וטיפול במערכת החינוך. ההשתלמות משלבת כלים מעולמות הביבליותרפיה והפוטותרפיה, ומזמינה את המשתתפים למסע אישי ומקצועי סביב נושא הבית. מטרת ההשתלמות כפולה: ראשית, לטפח את השלומות (well-being) של המשתתפים עצמם דרך תהליכי חקירה עצמית והבעה יצירתית. שנית, להעניק למשתתפים כלים מעשיים ויצירתיים לעבודה עם תלמידים ומטופלים, המשלבים כתיבה וצילום ככלי ביטוי וצמיחה.

פתרון למידה זה נועד לתת מענה לצורך הגובר במערכת החינוך בכלים פדגוגיים לטיפוח תהליכי העצמה אישית וחברתית בקרב תלמידים. אנשי חינוך רבים מחפשים כלים מעשיים המאפשרים לתלמידים, במיוחד מאוכלוסיות מאתגרות, לבטא את עולמם הפנימי, לפתח תחושת מסוגלות וערך, ולהשיג שליטה על חייהם. ליבת הקורס מציגה את הצילום )סטילס ווידאו( ככלי פדגוגי-טיפולי המאפשר לעקוף מחסומים מילוליים ולייצר תהליכי העצמה משמעותיים. בבסיס הקורס עומדת התפיסה כי תהליך הצילום – החל מבחירת נקודת המבט, דרך בניית הקומפוזיציה ועד לשיתוף התוצר – הוא אקט אקטיבי המפתח ביטחון, שליטה, מודעות עצמית ויכולת הבעה בצורה עקיפה ולא מאיימת.

בעידן שבו הבינה המלאכותית משנה את פני הידע, ההוראה והלמידה, מורים נדרשים למיומנויות חדשות: שילוב חכם של כלים טכנולוגיים לצד שמירה על חשיבה אנושית, יצירתיות, עומק ורגישות חינוכית. הקורס מעניק כלים יישומיים, תשתית רעיונית ומודלים פדגוגיים חדשניים, כדי לפתח תהליכי למידה מותאמים לעולם החדש, מבלי לוותר על ערך, משמעות וקשר אישי ורגשי עם הלומד. מעבר להיבטים המעשיים, הקורס מעודד התבוננות עמוקה בתהליכי החשיבה האנושית – ומציע לראות את הופעת הבינה המלאכותית לא רק כאתגר טכנולוגי, אלא כהזמנה: לחשוב מחדש על מהו תפקידו של אדם חושב, משמעותי, ונוכחות אנושית בעולם של ידע זמין ובינה מלאכותית.

התודעה האנושית היא מהחידות המרכזיות והמרתקות. הבנה של תהליכיה מאפשרת גישה אל כוחות פנימיים המשפיעים על רגשות, בחירות והתפתחות אישית. בעידן בו גוברת השאיפה למשמעות ולחוסן נפשי, יש חשיבות רבה לחינוך למהות. המהות היא דרך בחינוך יש בה עיסוק במשמעות החיים, יעוד, חיבור למשהו שהוא מעבר לעצמי, טיפוח היכולת של הלומד לחוש יראה, פליאה, חיבור למצפן פנימי ושילוב ממדי גוף-נפש-רוח כחלק מתהליכי למידה. הקורס נשען על ידע אקדמי המראה כי עיסוק במהות מחזק זהות אישית ומעמיק את החינוך. ממד זה תורם לפיתוח חוסן, רווחה נפשית וחיבור פנימי על כן ראוי לתת לו מקום משמעותי יותר בשיח החינוכי.

"להאיר את האוצר שבפנים" היא תוכנית המיועדת למורים ולילדים הרוצים בשינוי משמעותי בחיים. בתהליך מובנה של אימון אישי בקבוצה ובעזרת כלים "עוקפי חשיבה" הלקוחים מעולם התיאטרון, הפסיכודרמה וה -NLP, המורים חווים דרך חדשה המאפשרת להם לנהל ולבחור את דרכם לקראת הגשמת מטרותיהם. הפנמת החוויה האישית, תובנות העומק והתנסות בכלים מותאמים לילדים, מאפשרת למורה להנחות בביטחון תהליך מובנה לילדים על מנת שילמדו לקבל ולהאמין בעצמם, להכיר בעוצמותיהם וערכיהם, להרגיש נוכחים וקיימים, להיות מסוגלים להתגבר על פחדים ולשפר את המיומנויות החברתיות שלהם.

בקורס הנוכחי נרכוש כלים אימוניים שמטרתם לחזק את החוסן המנטלי שלנו המורים. באמצעות פיתוח גישה בריאה להתמודדות עם משברים בחיינו ורכישת כלים אימוניים שמאפשרים צמיחה מהם, ננסה להחזיר את האמונה בערך הפנימי שטבוע בנו ולנתב את העשייה שלנו בחיים ובהוראה לאזור החוזקות שלנו. קורס מתנה לעצמנו וללומדים שלנו.

נצא למסע מרתק אל תורת הנפש של הרב אברהם יצחק הכהן קוק – אחד ההוגים המקוריים והעשירים ביותר בתולדות העם היהודי. הגותו רחבת-היריעה של הראי"ה פורשת עולמות רבים ומשלבת עומק רוחני, מחשבתי ונפשי נדיר. נצלול אל כתבים רבי-השראה, נגלה כיצד תורתו מעצימה את הנקודה הפנימית והרוח המיוחדת של המורה והתלמיד, וכיצד המורה עצמו משתנה כשהוא לומד להתחבר לנקודה האישית והייחודית שבתוכו. נלמד על כוח הרצון והמיקום שלו בתוך מפת הנפש בעולמו של הראי"ה, וכיצד הוא יכול לשמש עבורנו כמצפן שמדריך אותנו, וכמנוע שדוחף אותנו. נלמד על משמעות השמחה והביטחון העצמי, על היכולת להתחבר לפנימיות האדם ולחלץ ממנה את העושר החבוי, ונפגוש את השפה העשירה והייחודית שבה הרב קוק מגלה את הגדולה הטמונה באדם כמנהיג חינוכי – עבור עצמו ועבור תלמידיו

הקורס 'האטה יוצרת נוכחות' מעניק לגננות כלים תיאורטיים ויישומיים לשילוב עקרונות ההאטה בחינוך. ההאטה תורמת לאקלים רגוע ומיטיב בגן, מחזקת את רווחת הילדים והצוות, ומשפיעה גם על הקשר עם ההורים. באמצעות תרגול חוויתי ושיח עמיתים תתפתח יכולת ליצירת סביבה חינוכית רגועה, קשובה ומשמעותית.

ניתוח התנהגות הינו תחום דעת מדעי העוסק בהבנה ושיפור של התנהגות אנושית. מטרת הקורס להקנות למשתתפים ידע בסיסי בניתוח והבנת התנהגות ברמה הבסיסית והיישומית. הקורס יעסוק במושגי יסוד ועקרונות בסיסיים בניתוח התנהגות, הבהרת עקרונות בסיסיים בהסבר מדעי של התנהגות, הפילוסופיה המדעית ההתנהגותית, והליכים לשינוי התנהגות.

השתלמות זו תתמקד ביסודות בתחום המוזיקה בגן הילדים, החל מהיכרות עם תכנית הלימודים במוזיקה, דרך מיפוי מרחבי העשייה בתחום בגן, הקניית כלים ומיומנויות עדכניים בתחום זה אשר חיוניים לעשייה היומיומית. בהשתלמות יושם דגש על התנסות סדנאית – חווייתית הלכה למעשה במגוון פעילויות מוזיקליות והרחבת הרפרטואר )מפגש בוקר, קבלת שבת, יום הולדת וכד'(, שימוש נכון בקול והקניית מיומנויות לשירה אסתטית. כמו כן, תהיה התייחסות לשילוב היבטים טכנו פדגוגיים בתחום המוזיקה בגן.

בפיתוח המקצועי נעסוק בשיפור הישגים ואיכות חינוכית, במטרה לקדם את תחום האוריינות השפתית בעיקר. הגננות תלמדנה כיצד לבנות תוכניות התערבות מתאימות במטרה לקדם את קבוצת המיקוד בתחום השפה

ישראל ראלית בטבע שלנו, בגני החינוך המיוחד. מציע לגננות בחינוך המיוחד הכשרה מקיפה המשלבת בין חינוך סביבתי לבין תחומי ה-STEMמדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה. הקורס מקנה לגננות כלים פדגוגיים על פי עקרונות ה"גן העתידי" באמצעות שימוש מושכל בטבע ובטכנולוגיה, כולל בינה מלאכותיתAI, ומעודד למידה חווייתית ויצירתית מחומרים ממוחזרים. מטרת הקורס היא להעצים את הגננות להוביל תהליכי חקר, גילוי וחדשנות בגן, תוך טיפוח אחריות סביבתית, מודעות פיננסית ויצירתיות בקרב הילדים.

גשרים וקשרים בחינוך המיוחד- מיועדת למחנכות בכיתות לקויות למידה ומציעה שילוב של כלים פדגוגים בשפה ובחשבון עם כלים פסיכופדגוגים לניהול כיתה ועיצוב סביבה לימודית מותאמת. תהליך הלמידה משלב תאוריה ופרקטיקה ומבוסס על למידת עמיתים, התנסות וחקר מקרה.

הקורס יעסוק בפיתוח תקשורת אפקטיבית ומקדמת עם הורים ובבניית שיתופי פעולה משמעותיים בין צוותי החינוך למשפחה. בנוסף, המשתתפות יעמיקו בהגדרת תפקיד הרכזת במתי"א, בארגון ובניהול תכניות עבודה צוותיות ויישומיות, תוך חיזוק מיומנויות ניהול, תכנון והובלת תהליכים חינוכיים.

גננות השילוב יחשפו לעמדה ההורית, למאפיינים של הקשר בין גננת והורים. נעמוד על תפקידיה המרכזיים של גננת השילוב בעבודה עם ההורים. (נהלי תקשורת בסיסית, בניית דפוסים קבועים של קשר מיטבי כמניעה לקצרים בתקשורת.

בהשתלמות הזו יהיה מיקוד על הרחבת מנעד הידע המקצועי בנושא של הורות מיוחדת, עבודה רב חושית ורב תרבותית בכיתות התקשורתיות והתוודעות אל מודלים חדשים בתחום של תקשורת וריפוי בעיסוק. ידע זה ירחיב את הפן האישי אודות תחום אוטיזם.

קורס זה נועד לחדש ולעדכן מטפלים בנושאים שונים ומגוונים כגון: קבוצות טיפוליות במשרד החינוך, שימוש בבינה מלאכותית בחדר הטיפולים, מיניות בריאה, חשיפה לאבחנה וטיפול ממוקד.

מסע אישי-יצירתי דרך יומן הוויזואלי להתבוננות, חקירה וביטוי עצמי. המשתתפים מתנסים במגוון טכניקות אמנותיות לצד עיבוד רגשי, התנסות אישית ומיומנויות טיפוליות תוך שילוב במדיה מעורבת ,בין כתיבה, ציור ודימויים, שכבות יצירה חופשית אינטואיטיבית.

קידום שפה ואוריינות בכיתה א' במחוז ת"א תשפ"ו נלמד פרקטיקות לקידום רכישת הקריאה והכתיבה ולקידום ההון הלשוני בשפה הדבורה והכתובה. נלמד מתוך התנסות כיצד לתכנן סביבת למידה המקדמת לומדות ולומדים עצמאיים וכיצד לתכנן את ההוראה והלמידה סביב נושא מארגן. בקורס נקדם תפיסות הוראה דיפרנציאלית, פרסונלית ורלוונטית תוך מתן פרקטיקות יישומיות, התנסויות ולמידת עמיתות.

נלמד פרקטיקות לקידום שטף הקריאה והכתיבה ולקידום ההון הלשוני. נלמד כיצד לתכנן סביבת למידה המקדמת לומדות ולומדים עצמאיים וכיצד לתכנן את ההוראה והלמידה סביב נושא מארגן וספר שלם. בקורס נקדם תפיסות הוראה דיפרנציאלית, פרסונלית ורלוונטית תוך מתן פרקטיקות יישומיות, התנסויות ולמידת עמיתות.

הקורס מתמקד בהכרת הטוב כתכונת יסוד לבניית אישיות בריאה. הלומדים יפגשו את תכונת הכרת הטוב דרך מקורות מהמורשת היהודית - אגדות ומדרשי חכמים במעגלי חיים שונים, ילמדו כלים לניתוח מקורות, ויכירו את היסודות הפסיכולוגיים של התכונה. הקורס מעניק כלים פדגוגיים חדשניים להובלת תהליך ערכי בכיתה.

הקורס מעניק למורים בסיס תיאורטי ויישומי בתחום הבינה המלאכותית, בדגש על כלים של Google (Gemini, NotebookLM, Slides). באמצעות תהליך פדגוגי מובנה “מרעיון לשיעור”, יפתחו המשתתפים יחידת הוראה שלמה וירכשו ביטחון בשילוב AI בהוראה.

הקהילה תתמקד בהעמקה בדילמות מרכזיות המעסיקות את בתי הספר והסגנים, הדילמות ייבחרו על ידי הסגנים בקהילה ויתמקדו בין היתר בתחום לכידות צוות ההוראה. דוגמאות אפשריות: קונפליקטים בצוות, ריבוי דעות, העמקת קשרים ואמון, אקלים וכו'. הלמידה סביב הדילמות תתקיים במגוון מתודות, ביניהן -ביקורים בבתי ספר ,למידת עמיתים ,סימולציות ,חקרי מקרה ,למידה מגופים שאינם מתחום החינוך, הקהילה תתמקד בהעמקת קשרים, בתמיכה הדדית.

למידה סביב יעדים מחוזיים, מסגרת פורצת עיר

מטרת המפגשים לשמוע וללמוד את האירועים בסביבה וההשפעה הנפשית על מבוגרים, דתיים ומסורתיים וחילוניים בהתאם לחוויית המלחמה בשנתיים האחרונות.

למידה סביב יעדים מחוזיים, מסגרת פורצת עיר .

יצירת חיבורים בין מנהלים לבין בעלי תפקידים שונים במשרד מהפיקוח (חינוך מיוחד, ייעוץ, חינוך חברתי) ומערך ההדרכה (שפה, מתמטיקה, לקויות למידה, הכלה ועוד בדגש על מקצועות הstem ומורשת בהתאם ליעדי המשרד השנה).

פורום מנהלים עירוני תשפ"ו מתמקד בלמידה פרסונלית כמנוף לפיתוח מקצועי ולשינוי חינוכי. הפורום נבנה כתהליך שנתי המשלב למידה מותאמת אישית לכל מנהל/ת לצד יצירת השפעה מערכתית רחבה. במהלך השנה בוחר כל מנהל/ת מסלול למידה (פדגוגי־ רגשי, אוכלוסיות במיקוד, חברתי־ ערכי, מנהיגות חינוכית) ותחום יישום (STEM,, בשבילי המורשת, גיוון דרכי הוראה ומרחבי למידה)

הכשרת יועצות החינוכיות בשימוש בכלים המקדמים מיומנויות חברתיות בעולם משתנה ובמציאות הנוכחית.

הקורס מיועד למחנכים ומחנכות המבקשים להעמיק בתפקידם כמנהיגי כיתה וכבוני קהילה חינוכית. במהלכה נכיר מושגים מרכזיים כגון זהות אישית ומקצועית, חוזקות, חקר פעולה מהשטח ומעגלי הדאגה וההשפעה, ונבחן את תרומתם לעבודה החינוכית. נתרגל מיומנויות ניהול כיתה, מיפוי חוזקות, פיתוח חוסן אישי ודרכי התמודדות עם עומסים, לצד חיזוק תחושת המסוגלות וההשפעה של המחנכת. ההשתלמות מספקת כלים ותפיסות המאפשרים להוביל תהליכים משמעותיים ולהעמיק את השפעת המחנכת בחיי התלמידים ובקהילה הבית־ספרית.

המנהלות יחשפו לידע מעשי בנוגע לניהול אפקטיבי [=יעיל ומיטיב] במציאות משתנה תדיר, ובראייה צופת עתיד. הדגש השנה יהיה על ניהול לפי תכנית עבודה והתמודדות עם אילוצים, ועל בניית מנהיגות משתפת. המנהלות ירכשו ארגז כלים שיאפשר להן לקיים עבודת עומק ביחד עם הצוות שלהן.

חשיפה והעמקת הידע בתחום ערכי חברתי ולכידות חברתית

המשתתפים ילמדו על למידה מבוססת מוצר באמצעות מעורבות בפרויקט שבו התלמידים מנתחים ויוצרים סרטים באנגלית. באמצעות תהליך זה, התלמידים יעסקו בלמידה אותנטית של שפה שנייה (L2), והמורים יגלו כיצד השימוש בפרויקטים מרתק מאוד ומדרבן את התלמידים לדבר ולהשתמש בשפה השנייה. המורים ילמדו גם אסטרטגיות להערכת שפה מדוברת וכיצד הם יכולים להשתמש בנתונים אלה כדי לשפר את ההוראה והלמידה.

הקורס מיועד לרכזי תקשוב ותיקים (שנה שלישית ואילך) ומטרתו להעמיק את מומחיותם ולהכשירם כמובילי חדשנות פדגוגית בעידן הבינה המלאכותית (AI). ההכשרה מתמקדת בהקניית מיומנויות מתקדמות ויישום מעשי של כלי AI מובילים (כמו Gemini ו-notebooklm) לפיתוח חומרי הוראה, למידה והערכה (הל"ה) מותאמים אישית ודיפרנציאליים. דגש מיוחד מושם על פיתוח חשיבה ביקורתית ואתיקה בכל הנוגע לשימוש ב-AI, כולל הערכת תוצרים, הבנת המגבלות ויישום עקרונות של שימוש אחראי ומושכל. בנוסף, הקורס כולל התנסות בתכנון ויצירת יישומים לימודיים בתחומי ה-STEM וחיזוק הקהילה המקצועית באמצעות מפגשים העוסקים בחוסן ושלומות (Well-being).

הקורס עוסק בפיתוח מסוגלות של צוותי חינוך בהובלת תהליכי היוועצות. קבוצות היוועצות, סדירויות קבועות, מחזקות את תחושת השייכות, את תחושת המסוגלות להתמודדות עם מצבי חירום, את החיבור והלכידות בין חברי הצוות וארגז הכלים של המורים, את חווית שלומות עובדי הוראה- ה --well being, ובכך, חיזוק את ההון האנושי בבית הספר. הקורס שם דגש על ליווי צוותי חינוך בהתמודדות עם מצב משבר וחירום מתמשך בתקופה מורכבת וניישם העמקה של הלמידה במודלים של היוועצות מעצימה בתקופה של משבר מתמשך.

לרכזות החינוך הלשוני בבית הספר היסודי תפקיד מרכזי בקידום הפדגוגיה הבית ספרית בדגש על תפקודי השפה והאוריינות. התפיסה הפדגוגית של החינוך הלשוני במחוז תל אביב הינה תפיסה רב רכיבית ומתייחסת גם להיבטים פסיכו פדגוגיים כמו קידום מסוגלות ועצמאות בלמידה, קידום תפקודים חברתיים-רגשיים ושלומות. תפיסה זו באה לידי ביטוי גם במסגרת הפיתוח המקצועי של רכזות המקצוע.