קטלוג קורסים

הקורס מקנה ידע וכלים לחינוך למיניות בריאה בגיל הרך ובבית הספר היסודי בחינוך המיוחד. המשתתפים יעמיקו בהתפתחות פסיכוסקסואלית, פרטיות, גבולות, התנהגות מינית, מוגנות ומיניות ברשת, ויתרגלו דרכי הוראה והתערבות מותאמות גיל ותפקוד.

מיפוי מצבי שמחה בחיינו וצמצום הפערים מרצוי למצוי הגברת האושר במישור האישי, המשפחתי והמקצועי. קבלת כלים לעבודה יום יומית בסביבת העבודה. שילוב של הומור, צחוק ושמחה כגורם מנצח בחיים. הומור וצחוק כמקדמי בריאות נפשית, חברתית ובריאותית.

מערכת החינוך נמצאת בתהליך מעבר מהוראה המתמקדת בהעברת תכנים לעבר הוראה המטפחת מיומנויות למידה, חשיבה ותפקוד עצמאי אצל התלמידים. מעבר זה מחייב את המורה לשנות את תפקידו - מ"מוסר ידע" למנחה למידה, המלווה את התלמידים בתהליך גילוי, חקירה ובנייה של ידע. בד בבד, גישת ה-UDL (Universal Design for Learning) מציעה מסגרת פרקטית ליצירת סביבת למידה מגוונת, נגישה ומותאמת לשונות התלמידים, כך שכל לומד יוכל למצות את הפוטנציאל שלו. קורס זה משלב בין שני צירים אלו - שינוי תפיסת התפקיד של המורה כמנחה, ויישום מעשי של עקרונות UDL - דרך למידה חווייתית, התנסות מעשית בכיתה ולמידת עמיתים משתפת ותומכת. שנית, להעניק למשתתפים כלים מעשיים ויצירתיים לעבודה עם תלמידים ומטופלים, המשלבים כתיבה וצילום ככלי ביטוי וצמיחה.

הקורס נועד לתת מענה לצורך הגובר במערכת החינוך בכלים פדגוגיים לטיפוח תהליכי העצמה אישית וחברתית בקרב תלמידים. אנשי חינוך רבים מחפשים כלים מעשיים המאפשרים לתלמידים, במיוחד מאוכלוסיות מאתגרות, לבטא את עולמם הפנימי, לפתח תחושת מסוגלות וערך, ולהשיג שליטה על חייהם. ליבת הקורס מציגה את הצילום (סטילס ווידאו) ככלי פדגוגי-טיפולי המאפשר לעקוף מחסומים מילוליים ולייצר תהליכי העצמה משמעותיים. בבסיס הקורס עומדת התפיסה כי תהליך הצילום –החל מבחירת נקודת המבט, דרך בניית הקומפוזיציה ועד לשיתוף התוצר – הוא אקט אקטיבי המפתח ביטחון, שליטה, מודעות עצמית ויכולת הבעה בצורה עקיפה ולא מאיימת.

סיפורים יוצרים מציאות. גם את זו שבחוץ וגם את זו שבפנים. בקורס קצת אחר נעסוק בפן המאוד מהותי של כל אשת ואיש חינוך, בכל מסגרת וגיל: היותנו מספרות ומספרי סיפורים. במסגרת הקורס נצא למסע החוצה בעקבות סיפורים שבטיים ונלמד לעבוד איתם גם כדי להטיב את חיינו, וגם כדי להציע אפשרויות חדשות במרחב החינוכי. נצא למסע פנימה בעקבות הסיפורים שאנו מספרות ומספרים לעמנו על דרך קבע, ושיוצרים בכל רגע את המציאות שאנו חיות וחיים בה. נבדוק באומץ אילו סיפורים אנו – כמספרות ומספרי סיפורים בכיתות, בגנים, ובחדרי הטיפול – רוצות, יכולים, ונבחר לספר, כדי להציע דלת לעולם אחר, ממש כאן.

“להאיר את האוצר שבפנים" הוא מסע אישי ומקצועי לאנשי חינוך, המבוסס על עקרונות האימון האישי ומשלב למידה חווייתית מעולמות התיאטרון, הפסיכודרמה וה־NLP. הילדים של היום גדלים במציאות של מלחמות, רשתות חברתיות, השוואה והקטנה עצמית, אי־ודאות, עומס רגשי ושינויים מהירים. במציאות כזו, היכולת להפנות את הפנס למקומות שמצמיחים אינה רק מיומנות חינוכית – היא מיומנות חיים. במהלך הקורס המשתתפים עוברים בעצמם תהליך של התבוננות, גילוי כוחות, שינוי תפיסות, הצבת מטרות, התמודדות עם פחדים, הקשבה, בחירה ובניית קשרים מיטיבים. מתוך המסע האישי הם לומדים לראות את הילד באור חדש, להקשיב לו באמת וליצור עבורו מרחב שבו יוכל להכיר את כוחותיו, להאמין בעצמו, להתמודד עם אתגרים, להעז ולצמוח.

ההוראה היא מקצוע של נתינה מתמדת, ולעיתים קרובות המורים והמורות עצמם נשארים בשולי תשומת הלב – שקועים בדרישות, בהערכה, בניהול כיתה, ובאובדן הזמן וההקשבה הפנימית. קורס זה מזמין את הצוות החינוכי לעצור, להתבונן ולתעד את האהבות שמרכיבות את חייהם: אהבת עצמי, אהבת קרובים, אהבת מקצוע, אהבת מקום ותרבות. באמצעות כתיבה יוצרת וצילום אישי, הלומדים ילמדו לתרגם רגש לתמונה ולמילה, ובכך יתחזקו כלי הביטוי העצמי שלהם – כלים שהם עצמם מלמדים את תלמידיהם, אך פעמים רבות אינם מפנים לעצמם מעבר לממד היצירתי, יש לקורס ערך משמעותי לרווחתם הנפשית (Well-being) של המורים: תהליך של הבטה מחודשת באהבות שבחיים מזמן הפוגה מהשחיקה, מחדד תחושת משמעות וזהות מקצועית, ומאפשר התבוננות רחבה יותר על הקריירה – לא רק כרצף של משימות והישגים, אלא כמסע שנשען על יחסים, ערכים ותשוקה.

נצא למסע מרתק אל תורת הנפש של הרב אברהם יצחק הכהן קוק – אחד ההוגים המקוריים והעשירים ביותר בתולדות העם היהודי. הגותו רחבת-היריעה של הראי"ה פורשת עולמות רבים ומשלבת עומק רוחני, מחשבתי ונפשי נדיר.

הקורס עוסק ביחס לאחר במקורות היהדות – חביב אדם שנברא בצלם, כבוד הבריות, ערבות הדדית, מחלוקת לשם שמים וערכו של השלום בין בני אדם. דרך ניתוח סיפורי חז"ל ומדרשים המורים ירכשו כלים לחיזוק לכידות חברתית והקשבה לדעות שונות בכיתה ובחדר המורים.

הווראה סדנאית-מתנסה המשלבת מידול הנדסת פרומפטים, למידת עמיתים, ניתוח אירועים פדגוגיים ורפלקציה על הפיכת הלומד ליוצר עצמאי. פיתוח יישומים ב-Gemini Canvas, סוכני Gems ו-נוטבוק; הנדסת פרומפטים מולטימודלית ו-Character Sheet; יצירת מדיה ב-Flow, Flow Music ו-Vids; עיצוב יחידות הוראה סינרגטיות ב-GenAI לטיפוח התלמיד כיוצר וחוקר; ועיצוב מיזם סיכומי בהערכה חלופית למדידת עומק קוגניטיבי.

היועצת החינוכית, המתכווננת בעשייתה להתבוננות מערכתית על המתרחש בין כתלי בית הספר והגן, מצופה להנחות, לכוון ולהעצים את צוותי החינוך באשר לפועלם עם תלמידי בית הספר והגן, כפרטים וכקבוצה מתפתחת וצומחת. הרחבת הידע המקצועי של היועצות ובאמצעותן של המחנכים, יאפשר התפתחות מיטבית שלהן בתחום הרגשי/חברתי ויקרין על הנעשה במערכת החינוכית.

"איכות חיים" הוא מקצוע ליבה בחינוך המיוחד. בקורס נכיר את עקרונות התוכנית ומגוון התחומים שבה וכן כלים פרקטיים ליישום עם תלמידי החנ"מ בכיתה או בשילוב.

קורס זה נועד לתת לאנשי חינוך כלים לקריאה ביקורתית, פדגוגית וערכית של עולם המסכים שבו חיים תלמידיהם: יוטיוב, טיקטוק, פרסומות, ריאליטי, דיפ־פייק ותוכן שנוצר בבינה מלאכותית. המשתתפים ירכשו שפה מקצועית באוריינות מדיה חזותית, ילמדו לזהות מסרים גלויים וסמויים, סטריאוטיפים ומניפולציות, ויתנסו בשילוב מושכל של סרטונים, סצנות ותכנים דיגיטליים בהוראה. הקורס משלב צפייה מודרכת, ניתוח ביקורתי, דיון רפלקטיבי ופיתוח פעילויות הוראה. בסיומו יוכלו המשתתפים להשתמש במדיה חזותית ככלי לפיתוח חשיבה ביקורתית, שיח ערכי ורלוונטיות פדגוגית בכיתה.

הקורס מקנה ידע וכלים לחינוך למיניות בריאה בקרב מתבגרים בחינוך המיוחד. המשתתפים יעמיקו בהתפתחות מינית, פרטיות, יחסים, הסכמה, זהות, התנהגות מינית ומיניות ברשת, וירכשו כלים לקידום אוטונומיה, יחסים מיטיבים ומוגנות.

בקניית אסטרטגיות למידה והתארגנות לתלמידי בית הספר - הערכה והתערבות מתלות - לעצמאות. הפיכת התלמיד לעצמאי בתהליכי הלמידה. בקורס נעמיק את הידע בביצוע הערכת המנגנונים המטה קוגניטיביים. נלמד הקניה של אסטרטגיות למידה ונעמיק את הידע בנושא התערבות בית ספרית לשיפור מרכיבי ההתארגנות, הלמידה והזיכרון.

מודל הכיתה/הגן כקבוצה תפס תאוצה בשנים האחרונות. המטפלים באומנויות בשטח מתמודדים עם הצורך של הכיתות במודל והדרישה להפעיל את המודל ביחד עם המחנכ/ת בכיתות הקטנות. למטפלים חסר הידע בהבנת המודל ובהוצאתו לפועל. מוקד קושי מרכזי טמון בהתמודדות בפערים בין השפה הטיפולית ל שפה החינוכית. בהשתלמות זו יכירו המטפלים את מבנה המודל, יכירו מושגים מרכזיים בעבודה קבוצתית, יתנסו בהבניית המודל וכתיבת תכנית עבודה ויקבלו טכניקות ודרכים להתמודד עם הקושי שנוצר בפער בין השפה החינוכית לטיפולית.

הקורס מקנה ידע וכלים להבנת תהליכים חברתיים, זיהוי דפוסים וקשיים חברתיים והתאמת ההתערבות לצורכי התלמיד. המשתלמים יכירו את עקרונות ההוראה המותאמת החברתית ויתנסו בכלים יישומיים לקידום מיומנויות חברתיות בעבודתם החינוכית.

הקורס מקנה למורים ידע במדעי החלל, לוויינות וחקר מאדים והירח (משימת ארטמיס). הקורס משלב בין ידע בינתחומי באתגרי הישרדות חוץ-ארציים לבין מיומנויות חקר, רוברים ופיתוח פרויקטים פדגוגיים יישומיים..

פתרון למידה מקצועי ויישומי למחנכות כיתות לקויות למידה, המשלבת ידע עדכני וכלים מעשיים בתחומי השפה, הקריאה, הבנת הנקרא, אסטרטגיות למידה ואבחון דידקטי. ההשתלמות מחברת בין הבנת הקושי, התאמת ההוראה, פיתוח חומרי למידה ומתן מענה לחסמים רגשיים, לצורך קידום למידה ומסוגלות.

היכרות עם שיטות ניהול כיתה יעילות לצורך יישור קו וביסוס עבודה מיטבית בכיתות הASD.

פתרון הלמידה יעסוק בעבודה הקלינית הטיפולית. בהיכרות עם חומרי היצירה ותכונותיהם הטיפוליים והפוטנציאל המרפא של כל אחד מהם. כל זאת, בהתאמה למטופלים ולקשייהם. נעסוק במתן תשובות, כלים, הבנות לשימוש בחומרי יצירה בתוך ביה"ס ובהנגשתם לתלמידים מרקעים שונים ומגוון רחב של קשיים.

תוכנית פיתוח מקצועי למנהלים הממוקדת בשימור הון אנושי וביצירת אקלים ארגוני מצמיח. התוכנית משלבת למידה תיאורטית של מודל "משולש החמצן" לצד מחקר מעשה יישומי (Action Research) בבתי הספר וניתוח מקרי בוחן בקבוצות עמיתים

מסע אישי-יצירתי דרך יומן הוויזואלי להתבוננות, חקירה וביטוי עצמי. המשתתפים מתנסים במגוון טכניקות אמנותיות לצד עיבוד רגשי, התנסות אישית ומיומנויות טיפוליות תוך שילוב במדיה מעורבת ,בין כתיבה, ציור ודימויים, שכבות יצירה חופשית אינטואיטיבית.

תוכנית ההכשרה לרכזי ורכזות המתמטיקה בבתי הספר היסודיים בנתניה שמה לה למטרה לפתח את ההון המקצועי' האישי והקהילתי של המשתתפים. במסגרת התוכנית תתעצב קהילה מקצועית לומדת ומובילה בעיר, שתהווה מרחב לשותפות, לשיח פדגוגי ולשיתוף עמיתים/

ניתוח התנהגות הינו תחום דעת מדעי העוסק בהבנה ושיפור של התנהגות אנושית. מטרת הקורס להקנות למשתתפים ידע בסיסי בניתוח והבנת התנהגות ברמה הבסיסית והיישומית. הקורס יעסוק במושגי יסוד ועקרונות בסיסיים בניתוח התנהגות, הבהרת עקרונות בסיסיים בהסבר מדעי של התנהגות, הפילוסופיה המדעית ההתנהגותית, והליכים לשינוי התנהגות.

בהלימה לתפיסת הגן העתידי ולשלומות ההוליסטית, התוכנית מקנה כלים מקצועיים לקידום שפה ואוריינות, המבוססים על תשתית לקריאה ולכתיבה, עברית כשפה שנייה, ספרות ילדים, כישורי שיח וצמצום פערים בשפה. זאת, תוך יצירת סביבה אוריינית תומכת ושילוב אפשרויות לשימוש מושכל בכלים מבוססי בינה מלאכותית לבניית תוכנית.

למידה והתבוננות בשלוש הזהויות: אישית, מקצועית וקהילתית ובקשרים ביניהן. פיתוח חוסן ומסוגלות, מודעות ורפלקציה, לצד רכישת כלים להתמודדות עם ריבוי תפקידים ויישום התובנות בעשייה החינוכית.

פיתוח מקצועי יישומי לקידום מיומנויות חברתיות ואיכות חיים של תלמידים עם צרכים מיוחדים. הלמידה משלבת הבנת תהליכים רגשיים וחברתיים, אוטונומיה, מוגנות ומיניות בריאה, לצד כלים להדרכה, עבודה עם הורים והטמעת השפה בעבודת הצוות.

קורס "מסע המשך ביומן הוויזואלי” -הוא מסע המשך משלב בין יצירה אמנותית, פסיכולוגיה ותרבות, ומזמין את המשתתפות להעמיק בחקירה האישית דרך עבודה ביומן ויזואלי. במהלך המפגשים נרחיב במושגים ורעיונות מתחומי האמנות, הזיכרון, החלימה והחיבור לטבע, תוך המשך התנסות בטכניקות יצירה מגוונות ועבודה בשכבות. הקורס יוצר המשך מרחב להתבוננות פנימית ולפיתוח שפה חזותית אישית המחברת בין ידע תיאורטי לחוויה יצירתית.

פתרון הלמידה מיועד לעובדת הוראה וטיפול, שהשתתפו בהשתלמות , ומעוניינים להעמיק בנושאים של הכנה לחיים ומיניות בריאה בחינוך המיוחד, להכיר את מדיניות המשרד בתחום זה, לרכוש וליישם כלים פרקטיים להטמעת התחום עם תלמידי החנ"מ בכיתה או בשילוב.

צוות מדריכות תחום ASD של מתי"א נתניה ילמדו על חוסן ויסות רגשי, ופיזי באמצעות התוודעות לתאוריות , אסטרטגיות, דיונים, הרצאות וסיורים. כל זאת במטרה לפתח מודעות וערנות לנושא שנעשה רלוונטי לחיי היום יום וההשלכות עד כה טרם נלמדו. בנוסף, הצוות יעמיק בידע ולמידה ביישומי תקשוב ובינה מלאכותית בקרב צוותי ASD.

פתרון הלמידה יקנה לעובדי הוראה ידע על חרדה בילדות ועל עקרונות ה-CBT. המשתתפים ילמדו לזהות ביטויים רגשיים, קוגניטיביים, גופניים והתנהגותיים של חרדה, ויתרגלו התאמת כלים מעשיים לגיל ולצורכי התלמיד. דגש יינתן לגבולות התפקיד ולשיתוף פעולה עם הורים ואנשי מקצוע.